В Москве прошел форум «Цифровые решения», где представители власти, сферы образования, крупнейших корпораций и ведущих ИТ-компаний обсудили ход цифровизации госуправления и регионов, влияние технологий на развитие экономики и качество жизни людей, а также уделили особое внимание стратегии и практике создания и внедрения тех решений, что уже сейчас работают и дают реальный эффект.
«Группа Астра» в рамках форума провела сессию «Брак по расчету или союз по любви: образование, индустрия и технологии», посвященную обучению отечественным ИТ и взаимодействию вузов, бизнеса и вендоров. Роль модератора взял на себя директор по маркетингу и образовательным программам «Группы Астра» Александр Гутин, а в качестве спикеров выступили директор центра развития электронных образовательных ресурсов МГУ им. М.В. Ломоносова Денис Янышев, директор Московского института электроники и математики им. А.Н. Тихонова НИУ ВШЭ Дмитрий Коваленко, руководитель программы по развитию системы обучения в сфере ИТАТ департамента информационных технологий, автоматизации и телекоммуникаций ПАО «Газпром нефть» Леонид Потапов, директор проекта управления цифровой стратегии госкорпорации «Росатом» Кирилл Михалкин, руководитель центра по работе с образовательными учреждениями Р7 Андрей Молчанов и директор департамента образования «Группы Астра» Александра Алешкова.
Встреча была посвящена наиболее острым вопросам, связанным с ИТ и обучением. Баланс между независимостью образования и реалиями рынка — это один из главных вызовов интеграции ИТ в учебный процесс. Эксперты озвучили свои взгляды на то, кто должен определять, чему именно учить студентов и как быть, если вузы стремятся готовить фундаментальные кадры и двигать вперед науку, бизнес нуждается в сотрудниках с четко очерченным набором знаний, а разработчикам важно, чтобы молодые айтишники умели грамотно применять и развивать их ПО.
Еще одной горячей темой стала конкуренция, причем на всех уровнях, а не только среди абитуриентов и выпускников. Учебные заведения соперничают за индустриальных партнеров — крупные компании, куда устраиваются на стажировки и работу студенты. Эти компании, в свою очередь, стараются привлечь как можно больше талантов, а вендоры конкурируют за право называть свои технологии стандартом, чтобы именно их задействовали в больших корпорациях и включали в учебные программы. Участники сессии поделились своим видением того, как это влияет на качество образования и рост экономики.
«Мы всегда выступаем за мультивендорность в образовательном процессе, хотя не секрет, что сейчас львиную долю российского рынка ОС занимает Astra Linux, и выпускники, начав работать, скорее всего, будут использовать именно ее. Вместе с тем именно учащиеся и абитуриенты выбирают, какие программы обучения для них перспективнее и привлекательнее, поэтому при проектировании программ мы всегда принимаем во внимание и интересы абитуриентов, и требования государства, и запросы бизнеса. В этой многосторонней коммуникации вендор играет роль катализатора роста: ИТ стремительно идут вперед, и ИТ-компании способствуют тому, чтобы образование двигалось вместе с ними. При этом без синергии вузов, крупного бизнеса и разработчиков прогресс невозможен».
Александра Алешкова, директор департамента образования «Группы Астра»
Особое внимание было уделено приоритетам, которые нередко различаются у вендоров, бизнеса и вузов. Эксперты постарались разобраться, как преодолеть этот разрыв, найти точки соприкосновения, сохранить синхронизацию и конструктивность, ведь только так можно достичь общей цели — вырастить специалистов, которые будут располагать всеми компетенциями, что нужны для развития науки, технологий и экономики.
В сотрудничестве вузов, вендоров и работодателей значимо не только взаимодействие как таковое, но и измеримость результатов: важно понимать, каким образом оценивать его эффективность. По словам Дениса Янышева, происходящее стоит рассматривать в комплексе: если вендор внедрил в учебный процесс какие-либо технологии, студенты наработали определенные скиллы и за счет этого бизнес их работодателя стал успешнее, значит, цель достигнута.
«Достигнуть настоящего технологического суверенитета можно только с грамотными кадрами, поэтому обучением работе с локальными ПО сейчас занимаются сразу на нескольких уровнях: от школ до вузов и корпоративных учебных центров. Чтобы выстроить действительно эффективную систему взаимодействия государства, бизнеса, ИТ и сферы образования, необходим симбиотический подход, когда каждый играет свою роль: регулятора, методиста, заказчика и исполнителя. К этому мы все стремимся и, как показала наша встреча, у нас достаточно мотивации, понимания и ресурсов, чтобы достичь общей цели».
Александр Гутин, директор по маркетингу и образовательным программам «Группы Астра»
Подводя итоги и оценивая перспективы и риски партнерства государства, вузов, вендоров и крупного бизнеса на горизонте 10 лет, участники подчеркнули, что такая долгосрочная кооперация жизненно необходима, так как реалии и требования к профессиям быстро меняются, и удовлетворить их можно, только объединив ресурсы и экспертизу.