Они предложили ученикам средней школы придумать игровой сюжет и запрограммировать его визуальными средствами. Эксперимент показал, что девушки предлагают более сложные сюжеты и уделяют больше вниманию качеству кодирования. Однако только 17% девушек, заканчивающих среднюю школу в Англии, занимаются в дальнейшем компьютерными науками.